Es fundamental que las actividades en el aula sean abordadas mediante el escrutinio de los conocimientos previos, espacio para que los alumnos reflexionen, analicen, crítica y autónomamente, al encontrar que existen convergencias y divergencias en las ideas o estereotipos de los personajes de la historia.
Es eminente la actitud del docente en facilitador, permitir el crecimiento y desarrollo de la reflexión y análisis de los niños, plantear preguntas o hacer aseveraciones que les permitan comparar y trabajar en forma autónoma e independiente, investigando, entrevistando, narrando, haciendo biografías, autobiografías, debates, seminarios.
Después de conocer y trabajar la metodología de historia en el curso taller, estoy comprometida a explotarlos dentro del aula en los contenidos, a fin de desarrollar los aprendizajes significativos para los alumnos, desarrollar competencias de análisis y critica.
Con esta visión el gran reto del docente de educación básica es como metamorfosear los contenidos de historia, desarrollando el razonamiento y pensamiento crítico y analítico con sentido para el alumno.
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