I. Relevancia de la profesión docente
II. Aprender a reflexionar a partir de la propia práctica
III. La identidad profesional del maestro.
IV. El compromiso social del docente
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Ø SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
Como olvidar a los maestros que me educaron desde el inicio de mi vida educativa. Su tolerancia, su responsabilidad el amor al trabajo su gran compromiso con el país. La maestra que dio un gran empuje en mi vida por la cual tome la decisión de se profesora aun recuerdo la maestra María Villalobos, gran maestra de pequeña estatura, pero conocedora de su materia trigonometría, gracias a sus enseñanzas y al dominio de su materia características inigualables.
Realizar los estudios de la licenciatura en educación primaria y la licenciatura en educación superior fue el momento más bello de mi vida convivir con otros inquietos jóvenes que tenían diversos sueños y aspiraciones, emprender e iniciar mi vida laboral.
En 1979 inicie el servicio primeramente en educación primaria y hasta la fecha, cinco años después nivel secundario, dentro de estos treinta y dos años de servicio educativo realice otros estudios superiores, los cuales me han ayudado en la labor docente, por mencionar uno de ellos la incorporación del uso de las herramientas computacionales en el trabajo.
Dentro de mi labor docente he tenido oportunidad de trabajar con alumnos de Necesidades Educativas Especiales (N.E.E): los cuales me han aportado la sensibilidad de aceptación ya que un alumno o alumna presenta necesidades educativas especiales es una forma de decir simplemente que, para el logro de los fines de la educación, no son suficientes las actuaciones habituales que su profesor o profesora desarrolla con la mayoría de los alumnos del grupo y que, por ello, tiene que revisar su acción educativa y adecuarla a las necesidades particulares del alumno o alumna en cuestión. Para que esta tarea no se viva como imposible, los profesores debemos contar con la formación, ayuda, asesoramiento y colaboración necesarios, empezando por los servicios más especializados que a tal efecto deben existir, pero sin despreciar la aportación de compañeros, de las familias e incluso de los propios alumnos, ni hacer dejación, en último término, de su responsabilidad como tutor del proceso educativo de todos sus alumnos.
La metodología que generalmente uso es, partiendo de lo que los alumnos y alumnas conocen y piensan con respecto a cualquier aspecto de la realidad, sea capaz de conectar con sus intereses y necesidades, con su peculiar forma de ver el mundo, y les propongo, una forma atractiva, una finalidad y utilidad clara para aplicar los nuevos aprendizajes que desarrollan algunas ocasiones empleando enciclomedia en el nivel de primaria.
Ø TEXTO ESCRITO SOBRE: QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI.
En consecuencia, un cambio profundo y general del Sistema Educativo con la RIEB, afecta tanto a la reordenación de la estructura del sistema, como a la reforma de los diferentes elementos curriculares, contando con una mejor organización, con mejores instrumentos, recursos, con una concepción más participativa y adaptada al medio y con competencia docentes acordes a las necesidades el mundo actual.
Cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor, que deberá coordinarse con los otros profesores especialistas que, en su caso, intervengan con el mismo grupo de alumnos.
Las unidades didácticas serán unos elementos vivos, reales, abiertos y flexibles en los que se ofrezca al alumno la posibilidad de ser participe de su propio aprendizaje a través de la investigación y el descubrimiento. Deben tener como punto de partida la experiencia previa, es decir, de programaciones ya existentes en el centro
Se presenta el perfil del docente basado en competencias y el proceso metodológico que se siguió para identificar las competencias intelectuales, sociales, intra e interpersonales y profesionales, que lo componen, así como también, a manera de conclusión, las transformaciones a las cuales conduce el proceso de cambio de un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencia.
Desarrolle competencias que le permitan estimular la capacidad de comunicarse, de asociarse de negociar, de emprender y concretar proyectos educativos, así mismo, conocer la cultura de los niños y jóvenes, las particularidades de las comunidades, la forma de funcionamiento de la sociedad civil y su relación con el estado
